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一、试题分析这次试卷是以新课程标准为依据命题的试卷分析报告主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力这份试题许多题目的答案是开放微信里的群发助手在哪里找到的、多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。

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题型多样重书写与积累芝士原回答，版权说必究，微信里的群发助手在哪里找到未经厂许可交，不得转老载二、成功处这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效总分1146分，均分74分，优秀率27%，及格率93%试卷分析报告从试卷上，可以看出语文教学的一些优势。

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主要成绩归纳如下:此次测试书写较以往有了很大进步学生卷面整洁，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的情况大大减少重视了双基的教学与训练学生卷面也很整洁基础知识部分得分率较高……所有这微信里的群发助手在哪里找到些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。

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这也说明教师在平时教学中注重字音、形、义教学，课文学习双基较扎实，平时训练到位，基础知识抓的较牢阅读能力微信里的群发助手在哪里找到有所提高有政事与但通象组济油己张空许格阅读历来失分较多，但此次的阅读成绩却不错教师在平时的阅读教学中，注意从不同的角度帮助学生理解课文，在读中思考，在读中感悟，在读中习得。

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能微信里的群发助手在哪里找到够将语文的阅读教学与发展学生的语言结合起来，注意学生在阅读教学中情感的培养和熏陶对于课文阅读学生能读懂文章内容并根据要求正确回答问题，能把文章的中心与本人实际生活体验相结合，写出了自我感受和体会二、薄微信里的群发助手在哪里找到弱点。

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本次测试透漏的主要问题和所合公长基儿半构，号不会拼音、模糊拼音或能够拼音但字词写错，通常是用错字或形近、音近、同音字代替，如“凄凉”写成“清凉”或“清冽”，让人啼笑皆非错微信里的群发助手在哪里找到别字依然是这次试卷上的首要问题别字的领地很广，基础、阅读、作文。

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每个版块都有，但本次测试体现出的错字类型主要是多笔少画如微信里的群发助手在哪里找到:“今”写作“令”学生的审题能力有待提高阅读分析:对信息的检索、收集、整理、分析、运用能力欠缺，能够从短文中找到的答案，孩子们也惘然处之，甚至索性空而不填。

作文出现的主要问题:错别字特多现象严重；选材微信里的群发助手在哪里找到真实但内容不够具体标点运用不规范:标点运用很不规范:大多学生只会运用逗号、句号；有的段落都只是逗号；有的把标点用在一行的开头学生的答题习惯令人堪忧例如个别学生漏答此题，如此种种，着实惋惜!。

三、措施加微信里的群发助手在哪里找到强汉语拼音复习有的学生在整个小学阶段都不会拼拼音，而老师们往往在强化学生识记、书写汉字的同时，忽视了学生独立拼读音节的训练，课堂上学生在老师的提示或示范下不成问题，但一旦脱离了老师，就变得晕头转向，“微信里的群发助手在哪里找到b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”与“zh、ch、sh”不分，“–n”与“-ng”不分，今后应该在后续性的语言实践中复习巩固汉语拼音。

激发求知兴趣，培养良好的微信里的群发助手在哪里找到学习习惯兴趣是最重要的内驱力，教师要善于抓住学生的学习心理，努力让学生发现兴趣的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把语文课上的有吸引力，让学生置身与祖国语言文字美的海洋中，引导学生挖掘、攀登，探索微信里的群发助手在哪里找到知识的奥秘，学生就可以获得求知的快乐。

教学中，还应珍视学生学语文的点滴积极性，热情保护，真诚鼓励好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导良好习惯的培养，需要教师细心微信里的群发助手在哪里找到、耐心和恒心，要舍得花时间精力有意识地训练。

注意积累，加强课外阅读指导教师要帮助学生课外选择文质兼美的文章，对名句、名段要指导学生咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵积累这个基石非扎扎实实铺设不可要扩大学生的微信里的群发助手在哪里找到阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累文章阅读速度有待提高，促进信息的浏览和整体感知。

多读文本，加强感悟，引导学生对文本有深入、透彻、准确的理解阅读教学中要有感情投入，以增强学生的情感体验，深入感微信里的群发助手在哪里找到悟在培养阅读兴趣的同时，对文本的深层理解有待提高，即挖掘内涵，领会其中的思想、精神概括文章主要内容的训练要常抓不懈，并注意帮助学生理清文章的脉络(横向、纵向)。

通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生微信里的群发助手在哪里找到整体把握文章的能力加强作文教学的研究具体做法:(1)、注意积累好的题材，写出真情实感的文章，要培养学生体验生活，用自己的语言表达真情实感，引导学生写出、写好真实的事情，抒发真情(2)、重视“小练笔”，微信里的群发助手在哪里找到即写片断。

写片断的好处很多，片断篇幅短小，用时少，易训练久而久之，开源活流；写片断不求全，要求不高，容易写，而且学生又可以马上知道自己练习的结果，可以保护和激发学生的习作兴趣小练笔的素材很多，一部分来微信里的群发助手在哪里找到自课文如:仿写、续写、补白、改写等。

片断练习和习作的比例为4:(3)、粗指导，精讲评，宽评价成绩属于过去，在反思中我们找到了差距，在思考中我们树立了目标，在实践中我们践行着教育者的圣神职责，让教育教学微信里的群发助手在哪里找到质量“更上一层楼”!本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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